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集成电路成一级学科,20万人才缺口能否因此补上?

浏览次数: 81447 发布日期: 2021-09-12

本文摘要:koko体育,koko体育app,koko体育app下载,集成电路正式成为一级学科。

集成电路正式成为一级学科。20万人才缺口能否填补?为培养创新人才,解决制约我国集成电路产业发展的“卡脖子”问题,我国正式将集成电路确立为一级学科。

国务院学位委员会、教育部日前发布通知,明确设立“交叉学科”门类,设立“集成电路科学与工程”和“集成电路工程”一级学科。国家安全”属于这一类。

“交叉学科”也成为我国第14个学科门类。国务院学位委员会办公室负责人在回答记者提问时表示,随着新一轮科技革命和产业变革的加速推进,一些重要的科学技术。重大问题和关键核心技术呈现出革命性突破、新学科、新增长的迹象。

随着积分的不断涌现,跨学科深度融合势在必行,经济社会发展对高层次创新型、复合型、应用型人才的需求更加迫切。赛迪顾问副总裁李克在接受中国经营报记者采访时表示,中国作为全球最大的集成电路应用市场,在应用创新方面具有很大优势,但基础研究与应用之间始终存在差距。原始创新。“卡脖子”的根本原因在于,将集成电路提升为一级学科,将起到促进集成电路领域科研资源汇聚的作用。

一级学科的意义何在?随着智能手机、移动互联网、云的普及。计算、大数据、移动通信、集成电路已经从最初单纯实现电路小型化的技术手段发展到今天所有信息技术产业的核心,成为支撑国家经济社会发展的战略性、基础性和保障国家安全的主导产业。当前,我国集成电路产业继续保持较快增长,技术创新能力不断提升,产业发展支撑能力显着提升。

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但仍存在核心产品创新能力薄弱、产品整体低端等问题。“决定设立‘集成电路科学与工程’一级学科,是为了构建支撑集成电路产业快速发展的创新人才培养体系,培养适应时代急需的创新人才。工业在数量和质量上的发展。

从根本上解决制约我国集成电路产业发展的“卡脖子”问题,提供强有力的人才支撑。”国务院学位委员会办公室负责人说。早在2015年,工信部教育部等六部门共同研究决定支持一批高校建设示范性微电子学院或筹建示范性微电子学院,加快培养集成电路产业急需的工程人才。

28所国家级示范微电子学院 同时,去年8月国务院出台的多项促进集成电路产业和软件产业高质量发展的政策也强调要加强集成电路和软件专业建设。加快建设集成电路一流学科,支持产教融合发展。由于行业的特殊性,集成电路技术的门槛较高,跨越物理、化学、材料、化工等多个学科,从设计到生产都离不开实践积累。

国务院学位委员会办公室负责人解释说,由于“集成电路科学与工程”和“国家安全”两个学科研究对象的特殊性,涉及的理论和方法较多,先级学科,呈现多学科融合。交叉学科研究的突出特点得到了专家的充分展示,并被划入交叉学科类别。

“长期以来,各方在开发i方面都比较活跃。多学科研究,也提出了许多有益的意见和建议。然而,他们对交叉学科的内涵外延、演化规律、构建机制等缺乏统一的认识,往往在概念上与交叉学科研究相关。混乱很容易导致盲目跨学科的倾向。

”该负责人补充说,国务院学位委员会正在研究制定交叉学科建设和管理的相关办法,进一步明确什么是交叉学科,如何建设和发展交叉学科,如何依靠交叉学科发展。交叉学科人才培养等基本问题,在交叉学科设置条件、设置程序、学位授权授予、质量保证等方面作出具体规定。从事半导体行业近20年的业内人士李琳告诉记者。

华商报表示,集成电路人才市场缺口巨大,相关专业高校毕业生紧缺。一级学科的设立旨在解决对口专业毕业生短缺的问题。

继续解决问题。“我们的大学缺乏针对性的专业学科。

除了少数重点大学,几乎没有一所大学有集成电路学科,集成电路的极端专业性让企业没有一门学科,通用计算机等学科也没有相关能力。所以“芯片公司往往提前一年去大学抢人。”李琳还表示,目前的海外形势不利于集成电路国际学生,需要我们自己培养人才,集成电路人才培养还缺什么?虽然政府、企业、学术界越来越重视到int。近年来,额定电路行业人才缺口现象依然存在。

2019-2020版中国集成电路产业人才白皮书,以下简称白皮书统计。截至2019年底,我国直接从事IC产业的人数约为51人。

9万人,比上年增加5.09万人,其中设计、制造、封测等行业从业人员18.12万人。根据当前行业发展趋势和相应的人均产值,白皮书预测,到2022年,全行业人才需求量将达到74.45万人左右,其中设计行业27.04万人,制造业26.43万人, 209,800 组装和测试。.也就是说,行业人才缺口还超过20万。在高校就业方面,白皮书显示,博士毕业生。

示范性微电子学院更愿意在高校或科研院所工作,本科生直接就业的比例远低于硕士、博士毕业生。结构明显失衡。

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中国电子信息产业发展研究院集成电路研究所所长王世江在解读白皮书时表示,我国集成电路产业人才培养存在四大问题。缺乏领军人才和高端人才,缺乏对人才的吸引力;培训条件支撑不足,产教融合有待加强;我的国家的融合。

�� 企业之间挖角现象普遍,人才流动频繁;我的国家没有给予足够的关注。智力资本,科研人员的活力有待激发。

其中,王士江特别提到:“希望尽快通过一级学科建设,解决产教脱节问题。”集成电路的发展需要三个要素:资金、人才和时间。

如果科创板的成立给半导体企业带来了更多的想象空间,提高了行业人才的待遇。一级学科的设立,从体制机制上解决人才培养问题。

中国工程院院士、浙江大学微纳电子学院院长吴汉明认为,国内高校集成电路专业产教融合,该专业的学生必须至少。有资格做晶体管。

吴汉明在接受《第一财经日报》采访时表示,集成电路教育需要一盘国棋。要加强对芯片制造的一些基础教材的编写,同时还要开展与制造相关的教学工作。

中科院微电子研究所研究员周玉梅在去年底的一次集成电路人才论坛上也表示: 尽管政策和资金对集成电路人才的培养非常重视,但企业界认为,招人难,人数仍上不去。“集成电路人才缺口意味着整个社会可能缺乏正确引导,缺乏一些政策引导,或者企业能支付的工资和行业吸引力没有那么强。我们需要需求方的三方,供应商和。

政府共同努力化解矛盾,逐步实现供需平衡状态。”周玉梅说。周玉梅认为,从高等教育规模来看,我国高等教育机构的数量是一点都不大,但集成电路行业对高等教育的要求远远高于中国整体的平均人数。

”作为供应商,我们必须在扩大规模的同时提高质量,以书本知识为基础提高实践能力,让学生了解工业技术进步的发展,提升工程教育能力。” 作者:金野子 编辑:于晓。


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